Estalviem aigua

Fer un bon ús de l’aigua i trobar mètodes per estalviar-ne és un bé comú per tots i pel Medi Ambient. I els nens hi juguen un paper important. Tot i que a les escoles es treballa aquest tema a fons, intentant inculcar la cultura del no malbaratament de l’aigua, hem de fer que aquest respecte neixi des de casa. I la manera és que els adults actuem amb responsabilitat per tal que els fills tinguin model i exemple a seguir d’una forma espontània: els nens han d'adquirir hàbits. 

Per això aquí us deixem algunes propostes i remeis casolans per reutilitzar i estalviar aigua a casa i a l’escola:

1. Col·locar bidons industrials a sota dels extrems de la teulada, d’aquesta manera l’aigua que s’acumula cau als bidons i la podem fer servir per regar l’hort, el jardí o reutilitzar-la per altres coses.

2. Recollir l’aigua freda que surt de l’aixeta abans de sortir la calenta. Es pot utilitzar per fregar el terra, regar o pel WC, entre d’altres.

3. El WC no és una paperera: Cada vegada que fem una descàrrega de cisterna estem gastant de forma absurda entre 9 i 12 litres d’aigua. Si en som conscients no hi llançarem papers, cabells o altres coses que no costa gens tirar a la paperera normal.

4. Tancar les aixetes quan no les utilitzem: quan ens estem raspallant  les dents, ens ensabonem les mans o el cos a la dutxa, quan rentem els plats, etc.

5. Dutxar-nos em comptes de banyar-nos farem un consum d’un 80% menys d’aigua.

6. Si tenim rentavaixelles posar-lo en marxa quan estigui amb la càrrega màxima així estalviarem aigua i energia. El mateix amb la rentadora.

7. Instal·lar  economitzadors a les aixetes: Aixetes de baix consum, limitadors de cabal, airejadors ... Són petits elements molt barats i fàcils de col.locar que ens permetran estalviar entre un 40 i 60 % l’aigua que utilitzem sense percebre la diferència.

8. El cotxe ben net:   pensant en el consum d’aigua, és molt millor portar-lo a un túnel de rentat que no pas fer-ho a casa amb una mànega (així podem arribar a gasta fins a 400 litres!!)

La tala d'arbres

Objectius:

•    Conèixer les actituds que hem de mostrar respecte el medi natural, a través del joc.

•    Prendre consciència de la rellevància que tenen les poblacions d’arbres a la Naturalesa.

•    Reflexionar sobre la tala indiscriminada dels arbres.

Espai: L'activitat es durà a terme al pati de l'escola.

Desenvolupament de l'activitat:

Per a la realització d'aquesta activitat, la mestra portarà els infants a l'espai per dur-la a terme: el pati. Un cop situats en l'espai,  la mestra repartirà els rols: un dels infants serà el guarda forestal i tres més seran els llenyataires, mentre que la resta dels infants seran arbres. Els llenyataires disposaran d'un minut per tocar als arbres, i si ho fan, s'hauran de quedar estirats a terra. Al mateix temps, el guardaboscos podrà anar salvant als arbres caiguts, però aquests no podran aixecar-se en un sol moviment, sinó que ho faran a poc, igual que el procés de creixement dels arbres: primer s’asseuran, després es posaran de genolls i finalment s’aixecaran. Cal afegir, que mentre creixen els nous arbres, podran ser talats de nou.

Un cop ha transcorregut el minut, es farà un recompte dels que s'han talat i dels que s'ha aconseguit deixar créixer. Després es tornarà a fer l'activitat però en aquesta ocasió s'afegirà un nou guarda que realitzarà la mateixa funció que l’ anteriorment esmentat.

Un cop realitzarà l'activitat, es crearà un diàleg mitjançant preguntes i es farà reflexionar als infants sobre la dinàmica. Alguns exemples de preguntes són les següents:

-    Com us sentíeu quan us talaven?

-    Com us sentíeu quan no us deixaven créixer?

-    Què creieu que passa amb la resta d'organismes que viuen al bosc?

A partir d'aquestes preguntes, es pot donar cabuda a altres en relació amb la temàtica creant un debat en el que hi intervinguin els infants amb les seves idees, pensaments i nocions sobre la tala d'arbres.

Investiguem el bosc

Espai: L'activitat es durà a terme al bosc, però en un espai delimitat d'aquest.

Temporalització: L'activitat tindrà una durada entre 40 minuts i una hora.

Objectius:

-    Anotar en la llibreta tots aquells éssers vius que es trobin durant la recerca, ja siguin animals o inanimats: fulles, insectes, animals del bosc, etcètera.

-    Diferenciar dels éssers vius si són animals o plantes.

Recursos:

Material: roba còmode i bambes, llibreta i material d'anotació. Deixalles i bosses de colors. 

            

Desenvolupament de l'activitat:

Prèviament a l'activitat, la mestre prepararà l'espai, delimitant la zona amb cintes adhesives de les que els infants no podran sortir. Aleshores, es portarà als infants a l'espai i és en aquest, els infants hauran de buscar i anotar tots aquells éssers vius que hi trobin, tot experimentant amb allò que troben al bosc. Alhora que anoten, hauran d'anar diferenciant entre plantes i animals fins a arribar a escriure una llista amb 6 tipus de cada.

Un cop hagin investigat el bosc es pot proposar una altre dinàmica en la qual els infants hagin de recollir les diferents deixalles que trobin pel bosc (que han sigut prèviament posades per la mestra) i classificar-les en diferents bosses dels colors dels contenidors. 

Estalviem aigua

Temporalització: L'activitat tindrà una durada d'uns 20 minuts aproximadament.

Objectius:

-    Orientar sobre l'estalvi d'aigua, per mitjà de l'aplicació de bons hàbits a la llar.

-    Reconèixer en les fotografies si hi ha representa o no un bon hàbit.

Materials: fitxes amb imatges de mals hàbits amb l'aigua (aigua encesa mentre ens rentem  les mans, mentre ens ensabonem o mentre donem sabó als plats) i imatges amb bons hàbits (aigua apagada mentre ens rentem les mans, mentre ens ensabonem o mentre donem sabó als plats).       

Desenvolupament: 

Prèviament a l'inici de l'activitat , la mestra ha de disposar d'un seguit de fitxes o imatges en les que apareixen diverses escenes quotidianes en que els infants podran identificar i reconèixer diversos usos habituals de l'aigua que es fan a la llar. En aquestes imatges, les escenes que hi apareixen poden estar bé o mal fetes, és a dir, imatges en les que s'hi procura estalviar aigua i en altres que no.

Un cop preparades aquestes fitxes, la mestra situarà els infants en rotllana i ella s'hi col.locarà també. És aleshores que anirà ensenyant les imatges i els infants hauran d'anar identificant quines són correctes i en quines s'han de millorar les actituds que hi apareixen.

Manualitats amb residus de plàstic

Segurament la majoria de residus que tenim a casa són de plàstic. Aquests són molt útils per fer manualitats d’una manera senzilla i creativa. Us deixem algunes imatges amb diferents propostes que podeu realitzar amb els vostres residus del contenidor groc. Animeu-vos!

 

Ens creem joguines!

Amb una mica d’imaginació i treball en equip tant entre infants com amb les famílies es poden crear joguines reciclades molt originals i divertides. Aquí us deixem algunes mostres de joguines per diferents etapdes del cicle d'Educació Infantil que us podeu crear amb material reciclat! Queden molt originals!!

Contenidors per Reciclar

Vols reciclar a casa o a l’aula amb els infants i no saps com fer-ho? 

Et proposem els nous contenidors divertits i originals que us ajudaran a reciclar amb els infants. Amb aquests contenidors serà molt més senzill reciclar a l’aula, els infants podran veure de manera clara on va cada contenidor i si a casa tampoc saps com classificar les deixalles anima’t a fer-ho amb els nous cubells del reciclatge, són pràctics i ocupen poc espai.

RECICLAR POT SER DIVERTIT !!